Berikut pertanyaan gaya SAT yang harus dijawab oleh administrator perguruan tinggi: Apa prediktor terbaik keberhasilan akademik siswa di sebuah perguruan tinggi elit?
A) Penghasilan keluarga.
B) Warna kulit.
C) IPK SMA.
D) Skor pada tes standar, seperti SAT atau ACT.
A Studi baru dari Profesor di Brown University dan Dartmouth College menemukan jawabannya adalah D. Kertas kerja NBER baru -baru ini memeriksa catatan akademik siswa yang menghadiri Ivy League Colleges, University of Chicago, Duke, MIT atau Stanford.
Sebelum pandemi, banyak perguruan tinggi mengandalkan nilai tes standar dari SAT atau ACT. Tapi selama Covid, Setiap sekolah Ivy League menjatuhkan persyaratan pengujiannya Atas nama “ekuitas.”
Tes-tes itu adalah urusan stres tinggi. Beberapa siswa mempekerjakan tutor atau mengikuti tes beberapa kali. Itu karena mendapatkan skor tes yang tinggi dapat membantu siswa mendapatkan masuk ke sekolah -sekolah kompetitif ini. Keterampilan yang mereka pelajari di sana dan koneksi yang mereka buat di sekolah atas dapat meningkatkan lintasan karier mereka.
Perguruan tinggi itu juga memiliki minat untuk menerima siswa top. Secara teori, kurikulum mereka ketat, dan mereka harus memberikan penerimaan kepada siswa yang mampu berhasil. Siswa yang paling cerdas juga dapat menjadi yang paling sukses, meningkatkan prestise universitas dan meningkatkan potensinya untuk sumbangan alumni besar.
Di situlah pengujian standar bersinar. “Skor SAT dan ACT memiliki kekuatan prediktif yang substansial dalam memperkirakan kinerja akademik siswa,” studi ini menemukan.
Itu benar bahkan mengendalikan variabel seperti ras atau pendapatan keluarga. Siswa dengan skor tertinggi pada salah satu tes tersebut “mencapai IPK perguruan tinggi tahun pertama yaitu 0,43 lebih tinggi pada skala 4,0″ daripada siswa yang mendapatkan skor dalam persentil ke-75 hasil nasional. Siswa dengan skor yang lebih rendah pada tes standar juga 42 persen lebih mungkin berjuang secara akademis.
Bahkan lebih baik, “skor SAT dan ACT tidak menunjukkan bias kalibrasi, di mana siswa dari latar belakang yang berbeda tetapi berbagi skor tes yang sama mencapai tingkat rata -rata keberhasilan akademik yang sama di perguruan tinggi,” kata studi ini. Begitu banyak keluhan tentang tes standar yang bias.
Nilai rata-rata poin, ukuran potensial pencapaian lainnya, tidak berkinerja juga. Ini “memiliki kekuatan prediktif yang relatif sedikit untuk keberhasilan akademik selama tahun pertama siswa,” studi ini menemukan. Itu masuk akal. Penilaian bervariasi secara dramatis berdasarkan sekolah, dan inflasi tingkat merajalela.
Dalam mengejar ekuitas, banyak perguruan tinggi yang terbangun, termasuk sistem University of California, menghilangkan persyaratan pengujian standar mereka. Sebaliknya, Beberapa sekolah Ivy League telah mengembalikan persyaratan pengujian mereka. Studi ini menunjukkan mengapa itu adalah keputusan yang bijak.
